Masterplan Gesundheitswirtschaft 2030

84 BioCon Valley ® GmbH Pflege“ (ab 2021) sowie der Studiengang „Pflegewissen- scha /Pflegemanagement“ umgesetzt� 102 An der Universi- tätsmedizin Rostock startet zum Wintersemester 2021/2022 der Bachelorstudiengang „Intensivpflege“ mit Zulassungs- prüfung für Studieninteressierte ohne Abitur� 103 Auch an der Universitätsmedizin Greifswald soll zum Wintersemester 2021/2022 ein Bachelorstudiengang „Klinische Pflegewis- senscha “ erö net werden� 104 Um den Anforderungen einer bedarfsgerechten medi- zinischen Versorgung entsprechen zu können, müssen Vorkehrungen getro en werden, um dem eingetretenen Fachkrä emangel in den Gesundheitsfachberufen und gesundheitswirtscha snahen Berufen kurz- und langfristig entgegenzuwirken� Dabei steht unser Bundesland in Kon- kurrenz mit anderen Bundesländern um Studierende und Auszubildende in den gesundheits- wie auch gesundheits- nahen Berufen� Aufgrund von unterschiedlichen Schulgeld- regelungen bestehen hier in einigen Gesundheitsfachberu- fen aktuell ungleiche Marktbedingungen� Um im nationalen Wettbewerb bestehen zu können, muss das Land Berufs- ausbildungen ohne Schulgeld, dafür mit einer angemesse- nen Ausbildungsvergütung in den Gesundheitsfachberufen sicherstellen� Um den akuten Fachkrä emangel, z� B im Therapiebereich abzuwenden, wäre dazu eine Erneuerung des Berufsgesetzes für die Ausbildung der Therapieberufe erforderlich� Auch könnte für den Therapiebereich zusätz- lich über ein Nachfolgeprogramm ähnlich dem Vorgehen bei Arztpraxen nachgedacht werden� In Bereichen, wie bspw� der Pflege oder der Rehabilitation, müssen teilweise schwere körperliche Tätigkeiten ausge- führt werden� Um solche Berufsbilder attraktiver zu gestal- ten, bieten sich technische Lösungen an� Neben dem Gestaltungsfeld „Gesundheitsdienstleistungen“ (siehe Kap� 4�2�2) soll auch für das Gestaltungsfeld „Ernäh- rung für die Gesundheit“ die Entwicklung und Bereitstellung von Kleinmaschinen/ Robotik für die Anwendung im ver- arbeitenden Gewerbe zu körperlicher Entlastung der Men- schen und als Antwort auf den Fachkrä emangel dienen� Eine an in- und ausländische Zielgruppen gerichtete Inten- sivierung des Standortmarketings für die Gesundheitsbran- che von MV würde zudem die Wahrnehmung der Gesund- heitsfachberufe und gesundheitswirtscha snahen Berufe positiv beeinflussen� 102 Vgl. Hochschule Neubrandenburg (2021). Fachbereich Gesundheit, Pflege, Management: Studiengangsangebot. Link: https://www.hs-nb.de/fachbereich-gesundheit-pflege-management/studium/studiengaenge/ (Zugriff am 04.03.2021). 103 Vgl. Universitätsmedizin Rostock (2021). Intensivpflege. Link: https://www.med.uni-rostock.de/forschung-lehre/studium-und-lehre/intensivpflege/aktuelles (Zugriff am 10.03.2021). 104 Vgl. Universitätsmedizin Greifswald (2020). Professur für Pflegewissenschaft. Link: file:///C:/Users/rklotz/Downloads/AT%20W3_Pflegewissenschaft%20final_lang.pdf (Zugriff am 10.03.2021). 105 Vgl. BioCon Valley ® GmbH (2021). Strategiegruppe I „Life Science“: Leitprojekte und Aktivitäten. Link: https://www.bioconvalley.org/gesundheitsland-mecklenburg-vorpommernm-v/kuratorium-gesundheitswirtschaft/sg-i-life-science (Zugriff am 10.03.2021). Einhergehend damit sollte eine Überprüfung der in MV verhältnismäßigen langen „Anerkennungszeit“ für ausländi- sche Fachkrä e erfolgen� Für Fachkrä e, die gemeinsam mit ihrem Partner für einen beruflichen Neustart in MV gewonnen werden konnten, bietet sich eine „Dual Career-Förderung“ an� Diese familien- orientierten Personalprogramme für Doppelkarrierepaare können u� a� einen „Dual Career-Service“ mit Beratungen und Coachings für beider Partner sowie Hilfestellungen bei der Wohnungssuche oder der Kinderbetreuung umfassen� Es ist darauf zu achten, dass Doppelstrukturen mit den bereits etablierten Welcome Centern des Landes MV zur Beratung und Begleitung von Rückkehrenden vermieden werden� HANDLUNGSFELD 2: AUS- UND WEITERBILDUNG (QUALIFIZIERUNG) Zunächst müssen landespolitisch koordinierte Rahmenbe- dingungen für die Etablierung weiterer Studien- sowie Weiter- bildungslehrgänge im gesundheitswirtscha lichen Bereich gescha en werden� Auf dieser Grundlage können neue fach- krä esichernde Bildungsangebote in MV entwickelt werden, bspw� Lehrgänge im Bereich der MDR� Auch die Förderung des dualen Studiums mit einem Schwerpunkt im Bereich Digital Health muss vor dem Hintergrund der digitalen Trans- formation vorangetrieben werden� Ausbildungsmöglichkeiten im Bereich Data Science und Data Health sind in den fach- und hochschulischen Angeboten der Wissenscha en im Land attraktiver auszurichten� Digitales Methodenwissen soll bspw� besonders in Hinblick auf die Gesundheitswirtscha integrativ in quali zierende Module eingebunden werden� Dabei soll sich die weitere Modularisierung nicht nur auf Stu- dien- sondern auch auf Weiterbildungsangebote erstrecken, um Quali zierungsprozesse unabhängig vom Bildungsniveau flexibler zu gestalten� Z� B� stellt die Etablierung von Bioöko- nomie-Modulen eine Ergänzung der berufsschulischen, be- trieblichen und universitären Aus- und Weiterbildung dar� Ein Projekt der Universität Rostock zur Weiterbildung im Bereich Biomedical Engineering and Entrepreneurship (BEE) wurde bspw� bereits von Juli 2015 bis Juni 2019 aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert� Die Kursinhalte stehen weiterhin als o ener Onlinekurs zur Verfügung (siehe Kap� 3�1)� 105 Zur Erhöhung des Praxisbezugs bei der Quali zierung außer- halb eines unternehmerischen Umfelds gilt es zudem, Pflicht-